Рубрика: Uncategorized

Дорогие друзья!

Наша команда стала круче! Наш менти Қуанышбаева Әсел Хамитқызы (магистр, Актобе, АРУ имени К.Жубанова) стала обладателем международной стипендии «Болашак» для обучения в магистратуре University of Southern California по образовательной программе «MAT-TESOL program». Әсел Хамитқызы находится в числе 182 обладателей стипендии под номером 109. Поздравляем Асель Хамитовну и пожелаем дальнейших успехов в построении научной карьеры!

Официальная информация о присуждении международной стипендии «Болашак» (22.06.2023) размещена на сайте АО «Центр международных программ»:

Обладатели стипендии https://bolashak.gov.kz/ru/o-stipendii/

Дорогие друзья!

Завершилось I полугодие начального этапа Плана внедрения разработанной модели менторства молодых ученых (в начале их научной карьеры) региональных вузов Республики Казахстан для раскрытия научного потенциала. Заключительным мероприятием стала II Научная сессия, на которой каждый менти в меру своих возможностей продемонстрировал свой индивидуальный продвинутый уровень понимания области исследования. По итогам II Научной сессии вся группа менти также продемонстрировала готовность в том же составе продолжить осваивать менторскую программу уже во II полугодии (с сентября 2023 года).  

Подтверждением о проведении II Научной сессии служат видеозаписи защит синопсиса.

Напомним, что на постоянной основе остаются индивидуальные Консультации менторов по запросам менти в процессе реализации индивидуальной научно-исследовательской траектории. Цель консультаций заключается в повышении индивидуальных наукометрических показателей молодых ученых (в начале их научной карьеры) региональных вузов Республики Казахстан.

Дорогие друзья!

Комитет высшего и послевузовского образования МНВО РК сообщает, что во исполнение поручения Главы государства Министерством науки и высшего образования Республики Казахстан, разработана и утверждена Дорожная карта по привлечению студентов, обучающихся в бакалавриате, магистратуре и докторантуре, в науку и производство на 2023 год. (Приказ Министра науки и высшего образования Республики Казахстан от «21» февраля 2023 года № 70). В связи с этим исследовательская группа Научного проекта внесла информацию в пункт 11 «Запуск Школы менторства, где каждый обучающийся может выбрать себе наставника по виду исследований».

Материалы прилагаются.

11	Запуск Школы менторства, где каждый обучающийся может выбрать себе наставника по виду исследований	ОВПО	Заявки на проекты, публикации	2 раза в год (в начале каждого месяца)	Школа менторства по направлениям	Ректор ОВПО
	Развитие научного потенциала молодых ученых региональных вузов Республики Казахстан: модель менторства	Баишев Университет	ИРН АР13068325 Развитие научного потенциала молодых ученых региональных вузов Республики Казахстан: модель менторства (Договор №89-КМУЗ на реализацию научных, научно-технических проектов по грантовому финансированию на 2022-2024 годы)	2 раза в год (июнь, декабрь)	Деятельность Школы менторства по направлениям реализуется в  соответствии с планом: «План внедрения модели менторства молодых ученых (в начале их научной карьеры) региональных вузов Республики Казахстан для раскрытия научного потенциала» (выдано Свидетельство о внесении сведений в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом № 32590).	Лыгина О.И.

Дорогие друзья!

07.06.2023 года мы подали заявление в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения «Национальный институт интеллектуальной собственности» о внесении произведения литературы, созданного под названием «Қазақстан Республикасының өңірлік жоғары оқу орындарының жас ғалымдарының ғылыми әлеуетін дамыту: тәлімгерлік моделі» в Государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом.

13.06.2023 года нам было выдано Свидетельство о внесении сведений в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом № 37037.

На сайте Проекта мы размещаем Адаптированный опросник научного потенциала молодых ученых:

1. На казахском языке: «Қазақстан Республикасының өңірлік жоғары оқу орындарының жас ғалымдарының ғылыми әлеуетін дамыту: тәлімгерлік моделі»

2. На русском языке: «Развитие научного потенциала молодых ученых региональных вузов Республики Казахстан: модель менторства»

3. Зарегистрированное авторское свидетельство (на двух языках: казахском и русском).

Ждем Ваших отзывов!

Дорогие друзья!

07.06.2023 года мы подали заявление в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения «Национальный институт интеллектуальной собственности» о внесении произведения литературы, созданного под названием «Қазақстан Республикасының өңірлік жоғары оқу орындарының ғылыми әлеуетін ашуда жас ғалымдардың тәлімгерлік моделін іске асыру жоспары (ғылыми еңбек жолының басында)» в Государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом.

13.06.2023 года нам было выдано Свидетельство о внесении сведений в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом № 37039.

На сайте Проекта мы размещаем:

1. На казахском языке: Қазақстан Республикасының өңірлік жоғары оқу орындарының ғылыми әлеуетін ашуда жас ғалымдардың тәлімгерлік моделін іске асыру жоспары (ғылыми еңбек жолының басында)

2. На русском языке: План внедрения модели менторства молодых ученых (в начале их научной карьеры) региональных вузов Республики Казахстан для раскрытия научного потенциала;

3. Зарегистрированное авторское свидетельство (на двух языках: казахском и русском).

Ждем Ваших отзывов!

Дорогие друзья!

Наукометрические показатели молодого ученого повышают как статьи, так и авторские свидетельства. Это принципу следуют наши менти. Магистр, аспирант 1 курса оренбургского вуза Лаврушко Елена Александровна (Актобе, КРМУ), не теряя времени, полученные результаты исследования не только успешно отражает в публикациях, но и успевает внести в государственный Реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом. Гордимся ее двумя полученными Свидетельствами! Напомним, авторские свидетельства учитываются в научных конкурсах, главное, защищают интеллектуальную собственность тех объектов, которые не могут войти в статьи по объективным причинам. Пожелаем дальнейших успехов Елене Александровне!

Дорогие друзья!

Делимся результатом публикации нашего менти в журнале КОКСНВО! Магистр, аспирант 2 курса Оренбургского государственного университета Багисов Женис Жайлиевич (Уральск, ЗКУ им. М.Утемисова) опубликовал в 1 номере журнала «Известия Национальной академии наук Республики Казахстан» статью по очень интересной теме, которая может всех менти заинтересовать «Информационная система подготовки заявок для участия в грантовом финансировании ученых по научным проектам». Напомним, Женис Жайлиевич специализируется в сфере информационных систем, искусственного интеллекта! Пожелаем Женису Жайлиевичу дальнейших успехов!

Выходные данные статьи: Ixebayeva, Z., Jetpisov, K., Medeshova, A., Bapiev, I., & Bagisov, Z. (2023). AN INFORMATION SYSTEM FOR THE PREPARATION OF APPLICATIONS FOR PARTICIPATION IN GRANT FUNDING OF SCIENTISTS IN SCIENTIFIC PROJECTS. Известия НАН РК. Серия физико-математическая, (1), 94–106. https://doi.org/10.32014/2023.2518-1726.171

https://journals.nauka-nanrk.kz/physics-mathematics/article/view/4707

Дорогие друзья!

На сайте Электронного правительства в разделе Открытые НПА» в апреле 2023 года размещен для обсуждения Проект Профессионального стандарта «Педагог (научно-педагогический работник) организаций высшего и (или) послевузовского образования».

Внесенные нами предложения касались такой трудовой функции как «проведение научных исследований» для первых двух из шести квалификаций педагога организаций высшего и (или) послевузовского образования:

1) педагог (ассистент) организации высшего и (или) послевузовского образования (без ученой степени);

2) педагог организации высшего и (или) послевузовского образования (без ученой степени);

3) педагог организации высшего и (или) послевузовского образования (ассистент или с ученой степенью);

4) педагог организации высшего и (или) послевузовского образования (с ученой степенью);

5) педагог организации высшего и (или) послевузовского образования (с ученым званием ассоциированного профессора КОКСНВО МНВО РК);

6) педагог организации высшего и (или) послевузовского образования (с ученым званием профессора КОКСНВО МНВО РК).

Ограничение связано с темой нашего грантового научного проекта «Развитие научного потенциала молодых ученых региональных вузов Республики Казахстан: модель менторства» (AP13068325), реализация которого распространяется на молодых ученых без ученой степени, находящихся на этапе долгосрочной подготовки к поступлению в докторантуру PhD и одновременно краткосрочного планирования научной карьеры.

Исходя из модели менторства, разработанной исследовательской группой Научного проекта в качестве нового механизма раскрытия научного потенциала молодых ученых (в начале их научной карьеры) региональных вузов Республики Казахстан, предлагается существенно дополнить содержание знаний, умений и навыков следующим образом (выделено полужирным шрифтом):

Глава 3. Содержание карточек профессий

КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ 1: «Педагог (профессорско-преподавательский состав) (ассистент) организации высшего и (или) послевузовского образования»
Трудовые функции	Задачи	Уровень 7, подуровень 7.1 (преподаватели без ученых степеней)
Проведение научных исследований	Задача 1 Обеспечение интеграции образования, науки и рынка труда	Знания: *1) методологии научных исследований и методик проведения исследования; 2) нормативно-правовых актов в области науки
		Умения и навыки: 1) принимать участие в выполнении НИОКР 2) соблюдать научную этику *3) осуществлять исследовательскую деятельность под наблюдением наставника (ментора); *4) демонстрировать хорошее понимание области исследования; *5) демонстрировать способность получать под наблюдением наставника (ментора) научные данные; *6) осуществлять критический анализ, оценку и синтез новых сложных идей; *7) объяснять результаты исследования и оценивать их перед коллегами; *8) обладать интегративными языковыми, коммуникационными и экологическими умениями, особенно необходимыми для международного контекста взаимодействия
	Задача 2 Развитие у обучающихся требуемого уровня исследовательских навыков	Знания: 1) специфики научных исследований обучающихся 2) стратегий повышения мотивации и активности, обучающихся бакалавриата в научных исследованиях
		Умения и навыки: 1) проводить диагностику исследовательских навыков, обучающихся бакалавриата 2) применять стратегии развития и поддержки исследовательской, в том числе публикационной активности обучающихся бакалавриата

КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ 2: «Педагог (профессорско-преподавательский состав) организации высшего и (или) послевузовского образования»
Трудовые функции	Задачи	Уровень 7, подуровень 7.2 (преподаватели без ученых степеней)
Проведение научных исследований	Задача 1 Обеспечение интеграции образования, науки и рынка труда	Знания: *1) методологии научных исследований и методик проведения исследования 2) нормативно-правовых актов в области науки
		Умения и навыки: 1) принимать участие в выполнении НИОКР 2) соблюдать научную этику *3) осуществлять исследовательскую деятельность под наблюдением наставника (ментора); *4) демонстрировать хорошее понимание области исследования; *5) демонстрировать способность получать под наблюдением наставника (ментора) научные данные; *6) осуществлять критический анализ, оценку и синтез новых сложных идей; *7) объяснять результаты исследования и оценивать их перед коллегами; *8) обладать интегративными языковыми, коммуникационными и экологическими умениями, особенно необходимыми для международного контекста взаимодействия
	Задача 2 Развитие у обучающихся требуемого уровня исследовательских навыков	Знания: 1) специфики научных исследований, обучающихся бакалавриата 2) стратегий повышения мотивации и активности обучающихся бакалавриата в научных исследованиях
		Умения и навыки: 1) проводить диагностику исследовательских навыков, обучающихся бакалавриата 2) применять стратегии развития и поддержки исследовательской, в том числе публикационной активности обучающихся бакалавриата

Анонс!

*АО «Фонд науки» приглашает вас на диалоговую площадку «Реактор коммерциализации технологий»

6 июня в 9:00 в зале «Конкордия» КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова (г.Алматы, Төле би, 94) В ходе диалоговой площадки у вас будет возможность:

Заслушать питчи 12 проектов в сфере MedTech.

Получить ответы на интересующие вас вопросы о конкурсе грантов до 300 млн. тенге.

Наладить полезные связи с бизнес-сообществом.

✅ *РЕГИСТРАЦИЯ* https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvv-nZj3mT3iaMhX9bTEeFB9_mW7vO5FMeI7L_2NgOZxUCKQ/viewform?usp=sf_link

*Участники:* представители бизнеса, науки и производства, эксперты, молодые ученые, изобретатели, инновационная экосистема и гос. сектор.

Исследовательская группа проекта в лице Майдангалиевой Ж.А. направила заявку на участие в данном мероприятии с целью предоставления результатов реализации Научного проекта «Развитие научного потенциала молодых ученых региональных вузов Республики Казахстан: модель менторства»

Анонс!

1-2 июня 2023 года состоится II Научная сессия менти в рамках реализации программы менторства на начальном этапе.

Цель и ожидаемые результаты II Научной сессии:

1) Менти демонстрирует хорошее понимание области исследования;

2) Менти демонстрирует способность получать под наблюдением ментора научные данные.

Подведение итогов II Научной сессии ожидается 5-16 июня 2023 года.

Содержание и график II Научной сессии менти размещен на сайте Проекта. 

---

II Научная сессия (1-2 июня)

ПОРЯДОК  НАПИСАНИЯ И ЗАЩИТЫ СИНОПСИСА СТАТЬИ

Напомним, что синопсис – не что иное, как текст, подготовленный менти и согласованный с ментором.  Синопсис по своей структуре  полностью повторяет структуру статьи, оформленной по требованиям журналов КОКСНВО МНВО РК, SCOPUS.

СТРУКТУРА СИНОПСИСА

Название (заголовок)

Аннотация – краткое описание содержания и структуры исследования (200-300 слов)

Ключевые слова – определение ключевых понятий и терминов, используемых в исследовании (6-7 слов)

Введение (Introduction) (1-2 страницы)

Литературный обзор (Literature review) (1,5-2 страницы)

Основная часть (6 страниц)

Методология, методы и материалы (Methodology, materials and methods) (1-2 страницы)

Результаты исследования (Results) (1-2 страницы)

Обсуждение результатов (Discussion) (1-2 страницы)

Выводы и дальнейшие перспективы исследования (Заключение) (Conclusion) (1-2 страницы)

Список литературы

ЗАЩИТА СИНОПСИСА

К моменту предоставления Синопсиса проверяется раздел «Результаты исследования» (окончательные/предварительные):

Результаты исследования – основной раздел синопсиса исследования (статьи), цель которого – при помощи анализа, обобщения и других методов обработки полученных научным путем достоверных данных аргументированно доказать рабочую гипотезу (-ы). Систематизированный аналитический и статистический материал может быть представлен в виде «доказательств в свернутом виде»: таблиц, графиков, схем и рисунков. Важно помнить, что не нужно включать ссылки в этот раздел, поскольку представляются собственные результаты. Все названия рисунков, графиков, таблиц, схем, комментарии внутри рисунков и таблиц и слова, входящие в рисунки и таблицы, оформляются на русском и английском языках. Иллюстрации, включая рисунки и таблицы, являются наиболее эффективным способом представления результатов. Иллюстрации не должны дублировать информацию, описанную в тексте. 

Независимо от формы представления результатов, обязательно привести весь массив полученных данных, продемонстрировать методы, которыми проводился их анализ. Полученные результаты и выводы, сделанные на их основе, должны быть доступны читателю.

Синопсис представляется для индивидуального обсуждения на научном семинаре (в июне 2023 года), на который приглашаются менти и менторы.

После обсуждения менти представляет последнюю версию текста Синопсиса (текст редактируется при получении замечаний на обсуждении) ментору для оценивания. Срок предоставления не позднее 16 июня 2023 года.

Синопсис публично защищается в формате ZOOM. На защите предъявляется презентация, полностью отражающая содержание синопсиса.

Задачи менти на защите:

Необходимо доказать, что:

• гипотеза обоснована,
• выбранные методы (способы, средства) ее доказательства адекватны гипотезе (данная гипотеза действительно может быть доказана выбранными средствами).
• избранные (сконструированные) показатели (то, что реально будет измеряться) действительно соответствуют измеряемому свойству, характеристике (т.е. валидны).
• Полученные (предварительные/окончательные) результаты отвечают на поставленные исследовательские вопросы.

Весьма желательно также продемонстрировать практическую значимость результатов исследования.

Синопсис  оценивается по системе «зачет – незачет».

При получении менти оценки «не зачтено» направляется письмо о расторжении Соглашения в соответствии с пунктом 3.2. При ненадлежащем поведении или нарушении правил и пунктов соглашения менти может быть исключен из участия в программе.

Получение «зачета» по Синопсису является индикатором готовности менти к участию в программе менторства во 2 полугодии 2023 года.

ЭМПИРИЧЕСКИЙ ФОРМАТ

СТРУКТУРА СТАТЬИ	СИНОПСИС СТАТЬИ
Авторские сведения	1. Ф.И.О. (как в ранее опубликованных работах) 2. Вуз или организация 3. Город, страна 4. Электронный адрес каждого автора 5.ORCID автора
Название (заголовок)	(Лаконичное, информативное, содержащее решение конкретной проблемы)
Аннотация	— Актуальность проблемы. — Цель статьи. — Ведущий метод/методики к исследованию проблемы и краткое описание их предназначения. — Результаты статьи (только авторские результаты) — Новизна и практическая значимость
Ключевые слова	не более 5 слов
Введение	Актуальность проблемы — обоснование актуальности исследования с позиций не только отечественной науки, но и с позиций значимости для мирового научного сообщества. Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования — анализ того, что было исследовано ранее по проблеме исследования, — обязательный анализ статей из журналов, индексируемых в базе SCOPUS и WEB OF SCIENCE как отечественных, так и зарубежных исследователей, — выявление пробелов в состоянии изученности проблемы. Цель и задачи исследования Теоретический и практический вклад материалов исследования
5. Литературный обзор	Выбор теоретической/концептуальной рамки Примеры рассуждений, основные исследования, на которых строится теоретический анализ. Описание (со ссылкой на исследования, отечественные и зарубежные) основной проблемы и существующих способов ее разрешения или демонстрация отсутствия таких способов.
6. Основная часть 6.1. Методология, методы и материалы 6.2. Результаты и дискуссия	Методы и методики исследования — обоснование выбора методов и методик исследования, краткое описание выбранных методов и методики их предназначение. Экспериментальная база исследования — обоснование выбора экспериментальной базы, обоснование выбора контингента испытуемых, описание состава контрольных и экспериментальных групп Этапы исследования — описание этапов эксперимента, его хода и логики. Оценочные критерии — обоснование выбора оценочных критериев, описание выбранных критериев. Представляются только авторские результаты без какого-либо анализа литературы Представляются результаты этапов эксперимента (констатирующий, формирующий, контрольный этапы эксперимента) Необходима адресность к читателю, то есть обоснованность результатов   Представляются только авторские результаты без какого-либо анализа литературы Представляются результаты этапов эксперимента (констатирующий, формирующий, контрольный этапы эксперимента) Необходима адресность к читателю, то есть обоснованность результатов   Представляются авторские суждения, авторская рефлексия по отношению к заявленной проблеме по сравнению с другими исследователями. Выявляются проблемы, с которыми вы столкнулись в процессе вашего исследования.  Предлагаются рекомендации, направленные на повышение эффективности того или иного процесса
7. Выводы и дальнейшие перспективы исследования (Заключение)	Приводятся выводы по статье, НЕ пересказывая содержание статьи. Раскрываются теоретическая и практическая значимость результатов.
8. Список литературы	Составляется по современным общепринятым  в науке требованиям (конкретного журнала) Например: рукописи должны соответствовать стилю Американской психологической ассоциации (APA), в частности это относится к оформлению списка литературы, так как при редактировании статей, это вызывает наибольшую проблему. Информацию о стиле APA можно найти по ссылке: http://www.apastyle.org/index.aspx С форматом списка литературы в стиле EndNote можно ознакомиться по ссылке: http://endnote.com/ С форматом списка литературы в стиле Reference Manager можно ознакомиться по ссылке: http://refman.com

График II Научной сессии

№	Фамилия, Имя, Отчество	Дата и Время	ссылка на запланированную конференцию ZOOM
1	Альситова Асемгуль Бахтыгалеевна	01 июня 14:30	Зал персональной конференции Gulzhana Kuzembayeva _ Zhubanov University Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/6416176434?pwd=hPBeT7bPfuoMNM-HtN2CqXWezlqHLQ Идентификатор конференции: 641 617 6434 Код доступа: 8mp1We
2	Арыстанов Миржан Габденович
3	Багисов Женис Жайлиевич
4	Ержанова Зарина Кабидоллаевна
5	Изтлеуова Саманта Шекернаевна
6	Кайргожин Дулат Уразбаевич
7	Киясова Гульзада Мадиевна	02 июня 14:30
8	Қуанышбаева Әсел Хамитқызы
9	Лаврушко Елена Александровна
10	Рысқұлова Айгерім Әскербекқызы
11	Сагидуллаев Дарын Зайнуллаевич
12	Шуриева Айслу Бауржановна

Руководитель научного проекта: Майдангалиева Ж.А.